Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано5 кабинетов, в том числе специализированные классы. Кабинеты  оснащены всем необходимым оборудованием и средствами для проведения занятий

Для проведения практических занятий в школе  имеются оборудованные лаборатории и классы технологий.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта.

в школе имеется спортзал с необходимым оборудованием

Актового зала в школе нет. 

Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2) организацию питания обучающихся;

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в Школе;

9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Школе;

10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляют органы исполнительной власти в сфере здравоохранения

Школа при реализации образовательных программ создает условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивает:

1) текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;

2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья;

3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Школе в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.

5) обучение обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать Школу, может быть также организовано на дому. Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей). Порядок регламентации и оформления отношений Школы и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

• Преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни (здоровью) на различных ступенях, уровнях образования заложена в учебных программах дисциплин физкультура, окружающий мир, биология и ОБЖ;

• В школе  осуществляется социально-педагогическое, логопедическое и психологическое сопровождение образовательного процесса.

В постоянном режиме функционирует один  компьютерный класс. Оснащены компьютерами структурные подразделения: бухгалтерия, кабинеты администрации,

Школа функционирует с 1899 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеку, туалету обеспечен посредством постройки пандуса  у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки,  спортивного зала, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.

Специально оборудованные учебные кабинеты: нет

Объекты для проведения  практических занятий,  приспособленных для  использования инвалидами и лицами с ОВЗ: нет

Библиотека, приспособленная  для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:нет

Объекты спорта, приспособленные  для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:нет

Специальные средства обучения и воспитания, приспособленные  для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:нет

Специальные условия питания: нет

Специальные условия охраны здоровья: нет

 Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям: Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям (выход в Интернет) в МКОУ "Востровская СШ" обеспечивается с помощью стационарных компьютеров  компьютерного класса  и посредством организованной сети WI-FI.

Обеспечение беспрепятственного  доступа в здания ОО: Здания оборудованы пандусами.

Электронные образовательные ресурсы, к которым  обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ: нет

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования: нет

"Профориентация"

Варианты  обучения лиц с ОВЗ, инвалидностью после окончания школы.

1. Получение аттестата.

После обучения в школе на руки  ребенку выдается свидетельство об окончании школы, а не аттестат об образовании. При отсутствии противопоказаний и при наличии медицинского заключения, человек может продолжить обучение. Уже с этим документом ребенок может поступить  в учебное заведение для получения профессии имеющие лицензию  обучать лиц ОВЗ, инвалидностью.

2. Профессиональное образование.

Со свидетельством об окончании школы  можно продолжить обучение в колледже,  который проводит занятия для учеников коррекционной школы.  В таких группах дают начальное профессиональное образование и практически отсутствуют общеобразовательные предметы. По окончании курсов выдают  свидетельство о присвоении  профессии или специальности. Среднее образование ученики не получают. 

3. Кем быть?

Список специальностей на которые могут поступить дети с после окончания  коррекционной школы 7 и 8 типа:

- столяр

-плотник

-портной

-швея

-штукатур

- маляр

Чтобы выбрать профессию, родителям следует посоветоваться с ребенком, психологом в школе и совместно принять решение.

4. Что делать?

В период обучения в коррекционной школе  нужно усиленно заниматься с ребенком (особенно спортом), морально готовить к тому, с какими трудностями  можно столкнуться в жизни. Обязательно своевременно проходить медицинское освидетельствование. К моменту окончания школы будет полное понимание состояния и развития  школьника. Что делать дальше:

1. Составить список  учреждений, где проводится обучение выпускников коррекционной школы.

2. Поговорить с педагогами школы, директорами.

3. Собрать всю информацию воедино.

5. Советы психолога.

1. Любите и уважайте своего ребенка таким, какой он есть.

2. Развивайте в нем чувство ответственности, приучайте к самостоятельности. В то же время постарайтесь создать  такие условия, чтобы он всегда чувствовал вашу   поддержку и понимание.

3. Не ограничивайте от обязанностей и проблем.  Решайте их вместе, ваш малыш должен чувствовать себя нужным.

4. Не унижайте,  и уж тем более не вините ребенка за то, что он родился необычным.

5. Общайтесь с ним почаще, поскольку вас не заменит интернет,  радио или  TV.

6. Не оказывайте сильного  давления, если ребенок не хочет что-то делать. Попробуйте заинтересовать или увлечь.

7. Приглашайте в гости других детей, занимайтесь спортом, играйте в игры.

8. Не скрывайте малыша от общества, а, наоборот, давайте возможность адаптироваться в социуме.

Преодолевая жизненные испытания, помните: рано или поздно все усилия в воспитании детей с ОВЗ обязательно  вознаградятся! Терпение и труд позволят ему освоить профессию и  стать хорошим специалистом.  

Нормативная документация.

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 N 1309 (ред. от 18.08.2016) "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи" (Зарегистрировано в Минюсте России 08.12.2015 N 40000) Смотреть

План мероприятий по организации профориентационной работы  с лицами с ОВЗ, инвалидностью на 2020-2021 учебный год

Перечень учреждений для продолжения обучения лиц ОВЗ, инвалидностью